| 引用本文：秦国民,蔡虹,孙亚楠.医学院校“双驱型”教师发展及其驱动路径[J].中华医学教育探索杂志,2023,22(2): |
| 医学院校“双驱型”教师发展及其驱动路径 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 医学院校 教育生态学 “双驱型”教师发展 路径 |
| 英文关键词: |
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| 基金项目:2015年山东省高等学校教学改革项目(编号2015M030)；滨州医学院2015年教学改革项目(编号JYKT201504), |
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| 中文摘要: |
| “双驱型”教师专业发展是以教育生态学、教师激励理论为基础,通过内在驱动和外在驱动两条轨道来促进教师完成从新手型教师向专家型教师的转换。教师专业发展内在驱动路径包括社会主义信仰驱动、职业良心驱动、职业境界驱动；外在驱动路径包括规范化的管理制度驱动、校本化教研活动驱动、医教协同驱动、校园文化正能量驱动等。 |
| 英文摘要: |
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