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| 背景 传统医教育考试以理论书面考试为主，对临床能力评价片面单一，而客观结构化临床考试突破了传统书面考试的方式，可以更客观评价医护学生的临床技能、临床思维和与患者沟通能力。 目的 探讨国内外客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在医学教育中的研究现状和趋势，为临床教学和医学教育的研究提供参考思路。 方法 以CNKI和Web of science核心合集，建库至今收录的OSCE期刊论文为研究对象，利用CtieSpace V软件对国内外OSCE的研究机构、作者、高被引文献和主题词变迁进行基于科学知识图谱的可视化分析 结果：CNKI共纳入944篇OSCE的期刊论文，Web of science核心合集共纳入1618篇期刊论文。 结论：①国内外的OSCE研究成果整体上呈现发文量逐渐上升趋势，但国外发文量明显于国内；②国内外OSCE科研机构和研究作者分布广泛，但国内以综合性大学和三甲医院为主，而国外主要以综合性大学为主要研究机构。国内研究机构和研究作者数量虽然较国外多，但彼此合作联系较少；③国内前期主要以医学教育研究为主，中期研究主要集中于SP的培训和标准化；后期关于住院医师、护士等临床胜任力研究逐渐增多，但仍存在几个问题，如：①操作技能评估方法尚未完善；②临床胜任力评估管理组未成熟；③科研能力评估方法较单一等。国外前期研究主要为医学教育中临床胜任力为主，后期主要以医患沟通、评估能力为主，预计国内未来研究将集中在OSCE模式基础上构建临床胜任力的评价体系；而国外未来研究趋势将集中在医患沟通及人文关怀考核等方面为主。 |
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